诸多的对于英语发音规则顺口溜，英语发音规则这个问题都颇为感兴趣的，为大家梳理了下，一起往下看看吧。

1、规则1:一个说英语不到十个小时的中国人，根本没有顽固的英语口音。

(资料图片)

2、对于不自信的同学，应该这么理解。虽然我们学了十几年外语，但是读书不多，会说就更少的可怜了。所以，即使我们有错误的习惯或者口音，也不是什么大问题。此外，对于一个超过十小时不说英语的中国人来说，

3、我们一点英国口音都没有。

4、规则二：发音模仿从强化听力模仿开始。

5、所谓精听，体现在反复听，也体现在反复听一句话。事实上，我们的母语学习可以清楚地反映这一规律。任何一个中国人或美国人，他们地道的发音，第一句“爸爸，

6、“妈妈”不是听过几千遍，模仿过几千遍才变得这么地道吗？

7、规则3:在你对声音有印象之前，不要开始模仿。

8、在学习绘画时，我们会被要求仔细观察物体的轮廓、明暗、颜色的细微变化，这样才能在画纸上表现得更好。

9、一个不仔细观察的人是画不出高超的作品的。你对声音的印象越深刻，你就越能让自己模仿它。规则四：模仿从听开始，听正确的发音，听自己的发音。

10、同学们都知道在模仿发音的时候要多听，但是很多同学只是多听，很少张嘴去读自己听到的东西，也很少仔细比较它们之间的区别。这就像学跳舞一样。一边小心翼翼地看着教练跳舞，

11、我们应该更仔细地观察我们的舞蹈动作，并进行比较。规则五

12、真正决定你发音的，不仅仅是你的口型和舌位，而是你脑子里是否对正确的发音印象深刻。

13、学生说起语音学习，会很快想到口型、舌位、口型图。但是大多数在学校或者班级里发音很好的同学，无一例外都听过很多，并不是所有人都熟悉这些所谓的口舌解释，很多外国人，

14、我完全说不出他们的口型和舌位如何。很明显，提高发音的练习重在体验，而体验的培养在于一开始听的多不多。你熟悉英语的发音吗？规则六：真正帮你纠正发音的永远是你。

15、经常有学生找到老师，请老师帮忙纠正发音。老师看完之后，同学们都会疑惑的点头。这时候，他们似乎明白了。在老师的指导下，他们有时会念对一两次，但回去后发现感觉又回到了开始。

16、其实光听老师念几遍是远远不够的。我们应该反复听。复读机应该是练习发音最好的老师。磁带的发音会更地道，不会有一些外教的口音。当然最重要的是他会一直很热情，孜孜不倦的读给你听。

17、规则七：改变发音的过程是一个不断调整的过程，也是一个养成良好发音习惯的过程。

18、发音流利的学生有两种。一种是发音好坏不重要，只要能说出来，大概就能表达意思。这种说法不能被认可。因为发音的好坏直接关系到听和使用语言的信心。其次，只有发音好了，才能练习口语表达。

19、只一味的注重发音，总是对发音吹毛求疵。你要知道，发音是一种习惯，纠正发音的过程其实就是养成良好发音习惯的过程。习惯不是一天的过程。养成正确的发音习惯后，要坚持每天模仿使用。

20、在模仿和运用的实践中不断提高发音水平。我们自己的哪个孩子练习过发音，

21、谈谈吗？我们不都是边学说话边模仿发音吗？规则八：发音模仿的练习和表达能力的提高是齐头并进的。

22、有些同学会把语音练习的提高看成是独立的，甚至是非常孤立的。其实，一个只会读好英语的人，就跟一个只会在岸边挥舞手臂说自己水性好的人一样。没有任何实际意义，语音的提高和练习应该和阅读、听力、

23、词汇，写作一样，不能被孤立开，是应该和语言能力中的听说一样，在边模仿边练习中同步的提高的。　规律九：正确发音习惯的养成，在很大程度上取决于你运用的多少

24、任何在运用语言的时候所犯的错误，会是发音提高的一个重要的阶段。就比如搏击手的技能除了在练习时的体会之外，只有在不断搏击体验中完善和提高。

25、　规律十：语调的生动取决于我们英语表达的熟练程度和表达时的语境与心情

26、同学们过去曾花了很多时间在语调的模仿以及学习句子的句中疑问动词来训练自己的语调，而真正的有效的语调练习是要建立在能熟练的运用语言这门工具基础之上的，试想想，一个连站都站不稳，

27、一个跚跚学步的人去学习如何走得有气质和风姿绰越，显然是无俚头的。

以上就是英语发音规则这篇文章的一些介绍，希望对大家有所帮助。