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一位刚入职一年的年轻老师，为什么能迅速成为业务过硬又备受孩子们喜爱的优秀教师？杭州未来科技城海创小学，让“人工智能”成为老师成长路上的指导专家。

这位“专家”会根据课堂上老师教课的模式、师生互动的频次，教师提问的类型，甚至是老师讲话时惯用的口头禅，进行“全方位扫描”，给出详细又精确的“分析报告”，帮助每一位老师找到教学中的“短板”。

它，就是“海创超级大脑”。学校每个班级，每间功能教室，都有专门的设备拍摄记录老师上课的过程，课堂上的师生对话，经过分析会转换成重要的数据资源。每一堂课会形成单独的数据包，成为伴随老师成长的教研依据。

海创小学校长章献明说：“新课标颁布后，课堂改革，由教师讲为主逐步转向学生学为主，这对老师们来说是个不小的挑战。对于青年教师而言，入职五年是他们在专业成长上的关键时刻，这五年里如果可以规范教师的教学行为，就可以培养他们以‘学’为中心的教学理念。这套教师教学行为的管理系统可以让老师直观地发现自身问题，少走很多弯路。”

这是一个看得见的“大脑”。不仅每一位老师有自己的专属“数据包”，每一门学科、每一个单元课，还会形成一个纵向对比的数据链。纵横交错的分析，可以让老师清晰地发现自己在课堂上的问题。

但章校长也说，信息化教学越来越受到大家的重视，但学校不能被信息化“绑架”。

“海创超级大脑”的核心是教师团队可以依托精密的数据分析，沉下心来搞教研。

学校在浙江省信息技术应用能力提升工程2.0整校推进活动中，充分运用信息技术支持教师的教育教学。面对年轻老师呈现出来的问题，学科教研组会分阶段，有针对性地帮助年轻老师逐字逐句地打磨课程，力求达到最好的教学效果。